Вигук, правопис вигуків 7 кл.

Вигук, правопис вигуків 7 кл.

1. Вигук – це службова частина мови, яка:

 а) вживається для з’єднання слів у реченні;

 б) вносить різні додаткові відтінки значення в речення;

 в) виражає почуття, волевиявлення мовця, не називаючи їх;

 г) виражає залежність іменника, числівника та займенника від інших слів у

словосполученні.

2. В реченні вигук завжди виступає:

 а) головним членом речення;

 б) другорядним членом речення;

 в) і головним, і другорядним членом речення;

 г) не є членом речення.

3. Вкажіть рядок, у якому всі вигуки є первинними:

 а) а! о! ох! гей! фу! ану!

 б) ай! га! браво! Боже!

 в) ух! брр! страх! оце так!

 г) нумо! ой! гайда! леле!

4. Вкажіть рядок, у якому всі вигуки є вторинними:

 а) Слава! ох! ого! на!

 б) спасибі! рятуйте! браво! отакої!

 в) леле! ану! нумо! га!

 г) лихо! Боже! ану! фу! ох!

5. Вкажіть рядок з емоційними вигуками:

 а) тю! фа! ай! ой! ого!

 б) гм! агов! геть! дінь!

 в) от тобі й на! Добридень!

 г) ой! годі! гав – гав! хрусь! ку – ку!

6. Вкажіть рядок з спонукальними вигуками:

 а) геть! будь ласка! тю! ого!

 б) гей! агов! годі! киць – киць!

 в) тпру! Дякую! гм! фа!

 г) гей! Добридень! ах! ой!

7. Вкажіть рядок з вигуками, що є словами ввічливості:

 а) Будь ласка! от тобі й на! ого!

 б) Добраніч! гей! годі!

 в) Добридень! Дякую! Перепрошую!

 г) Ласкаво просимо! ку – ку! дінь!

8. Вкажіть рядок із звуконаслідувальними вигуками:

 а) ха – ха – ха! фа! ого!

 б) дінь! тю! агов!

 в) кукуріку! геть! киць – киць!

 г) гав – гав! ку – ку! цок – цок! хрусь!

9. Вкажіть рядок, у якому всі вигуки пишуться через дефіс:

 а) ай\ай\ай! ку\ку! їй\Богу!

 б) ха\ха\ха! го\ді! ов\ва!

 в) їй\бо! а\гов! ге\й!

 г) їй\право! тьох! ну\ну!

10. На письмі вигуки виділяються:

 а) тире;

 б) комами й тире одночасно;

 в) комами або знаком оклику;

 г) не виділяються ніякими розділовими знаками.

11. Зробити морфологічний розбір усіх слів речення:

 Не жартуй наді мною, будь ласка, і, говорячи, не мовчи. (В. Симоненко)

5 клас . Самостійна робота

РЕЧЕННЯ З ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ, ЗВЕРТАННЯМИ ТА ВСТАВНИМИ СЛОВАМИ

1. Укажіть речення, в якому є однорідні члени.

А. Велика кількість птахів оселяється на березі моря.

Б. Поклала в торбинку хліба та цибулі.

В. Моя любов до народу не дозволяє мені віддати рідний край на поталу

лютому гнобителю.

2. Укажіть речення, в якому є узагальнююче слово перед однорідними членами.

А. Харитя поклала торбинку, взяла в руки серп і почала жати.

Б. Плоскі вершини гір вкриті ковилою, житняком, шавлією.

В. Полювати на дрібних тварин злітаються хижі птахи: орли, сови,

яструби.

3. Укажіть речення, в якому після узагальнюючого слова треба ставити двокрапку

(деякі розділові знаки опущено).

А. Низькі ділянки Полісся займають болота.

Б. Великої шкоди завдають сільському господарству миші, ховрахи,

хом'яки.

В. У лісах багато росте дерев береза, дуб, клен.

4. Укажіть речення, в якому правильно розставлено розділові знаки.

А. Зуби руйнуються від розкушування кісточок: слив, вишень, абрикосів.

Б. Ми споживаємо різні продукти: м'ясо, молоко, сир, картоплю.

В. Для лікування людей створено: курорти Трускавець, Моршин, Свалява.

5. Укажіть речення, в якому є звертання (розділові знаки опущено).

А. Дозволь батьку отамане нам на башти стати.

Б. Та це ж садівникова донька Наталка маленька помічниця.

В. Моя подруга Ганнуся якось зайшла до мене.

6. Укажіть речення, в якому є вставне слово (розділові знаки опущено).

А. Дивна річ лежить переді мною.

Б. Дивна річ лелеки залишилися зимувати в оселі.

В. Ранньою весною буває на річці повінь.

7. Уведіть у речення вставне слово, вкажіть у дужках, що воно виражає. Наведіть

власний приклад.

__________ , мені вдалося впіймати велику рибину.

8. Уведіть у подане речення звертання. Наведіть власний приклад.

Як я часто згадую тебе ____________ .

9. Напишіть твір-мініатюру

                                                        Моя улюблена пора року

7 клас. Самостійна робота. Службові частини мови.

Самостійна робота. Службові частини мови.

1. Прийменник вжито в реченні

А Десь поблизу співали пташки.

Б Лунає неподалік парку голосна пісня.

В Назустріч здіймалося місто вечірнє.

Г Напередодні усю ніч ішов дощ.

Д Мовчать церкви, мовчить базар, і лиш кричать кругом плакати.

2. Прийменник є в кожному реченні, окрім

А Без праці не проживеш.

Б Друзі пізнаються в біді.

В Не гріє сонце на чужині.

Г Як гукнеш, так і відгукнеться.

Д Час за гроші ніколи не можна купити.

3. Сполучник вжито в реченні.

А Дбай ,сину, про своїх друзів: вони повинні бути добрі.

Б Завжди приємно було згадувати всіх , кого  знав  в дитинстві.

В А добрі друзі -запорука успіху.

Г Любий сину кожен повинен стежити і за своїм тілом, і за душею.

Д Я, люба дитино, картав себе за недобре, виробив здатність дбати про душу

4. Сполучник вжито в реченні, окрім

А Коли я був у твоєму віці, то регулярно влаштовував собі сповідь .

Б «Чиста душа -то запорука людського здоров’я і довголіття», - говорили наші предки.

В Мова - знаряддя для засвоєння спадщини минулого й найвищих здобутків культури.

Г .Слово-  наймогутніше знаряддя, що уможливлює перегук поколінь.

Д Прилучення до скарбів рідної мови надає нам духовності та  дужості.

5. У котрому рядку вжито частку:

     А В долині – луки, трава по пояс.

     Б. Було у нього щось тривожне.

     В. Час – не наша власність.

     Г. Дівчина немов квітка.

     Д.Зроблю все, аби помагали.

6.У котрому рядку вжито частку:

А Дякую тобі за листа.

Б Хоч хвилиночку зачекай на мене.

В Пам’ятаю, як уперше пішов до школи.

Г Утішило мене те, що ти любиш музику.

Д Мені захотілося жити так, щоб душа співала.

7.У котрому рядку вжито частку:

А Стримую докори за те, що завинила.

Б Слова говорили про те, щоб волу дати.

В  Щастя було б на землі.

Г Мудрість, кажуть, приходить з віком.

Д Цвіт на каштанах вже погас.

8. Частка вжита в кожному реченні, окрім:

А Правда таки переможе.

Б Пішов би я в Україну.

В Майже тиждень не було дощу.

Г Я буду крізь сльози сміятись.

9. У котрому рядку виділене слово є сполучником, і його треба писати разом:

      А. Ворон висміює свиню за\те, що чорна.

      Б. Що\б улітку не вродило, зимою не зашкодить.

      В. Як\ би руки не працювали, а розум над ними пан.

     Г. Індик хоч не співає, за\те багато думає.

     Д. Він карався за\те, що зрадив.

10. У котрому рядку виділене слово є сполучником, і його треба писати разом:

АНе за\те вовка б’ють, що сірий, а за\те, що овечку з’їв.

Б Що\б біди не мати, треба працювати.

В Хитра людина за\що вчепиться, за\те й держиться.

Г Спасибі, вулице, за\те, що ти в життя моє вросла.

Д Я думаю про\те, що в мене є, що я лічу.

11.У котрому рядку виділене слово є сполучником, і його треба писати разом:

А .Як\би пес робив, то в чоботах би ходив.

Б . Я за\те, щоб кожен відповідав за свій вчинок.

В . Як\би ти не знав багато, а більше за всіх не знатимеш.

Г  Як\би ворона високо не літала, а на землю сяде.

Д .Що\б не спалахнуло, а горітиме довго.

12. Окремо з ні пишуться такі заперечні займенники:
А. ні/хто, ні/чим, ні/якому, ні/чийому;

Б. ні/про/що, ні/перед/чим, ні/від/кого, ні/до/якого;
В. ні/чим, ні/кому, ні/якому, ні/кого;

Г. ні/який. ні/чий, ні/якого, ні/ким.

КОНТРОЛЬНА РОБОТА. ТВОРЧІСТЬ В. СИМОНЕНКА, М. ПАВЛЕНКО, Л. ПОНОМАРЕНКО. 7 КЛАС.

                                       1 варіант.

  1 рівень (тести)

1.У вірші В. Симоненка «Лебеді материнства» якими очима заглядає в шибку казка?

А) синіми;     Б) зеленими;   В)  карими;   Г) сивими .

2.  Заклик «мріяти й шукати, доки жити» звучить у   вірші В.  Симоненка:

А)  «Лебеді материнства»;  Б)  «Гей, нові Колумби  й  Магеллани»;

В)  «Перехожий»;   Г)  «Ти знаєш, що ти   — людина?»

3. До чого закликає В. Симоненко в поезії  «Ти знаєш, що ти   — людина?»

А) жити й кохати;  Б) працювати й творити;  В) мріяти й фантазувати.

4. У якій поезії В. Симоненка ліричного героя у важку хвилину підтримають рідні верби і тополі?

А)  «Гей, нові Колумби й  Магеллани»;   Б) «Лебеді материнства»;

В)  «Перехожий»;   Г)  «Ти знаєш, що ти   — людина?»

5. Як ставилися вдови до полонених німців? (Новела «Гер переможений»)

 А)із співчуттям;  Б) зі зневагою;  В) із ненавистю;  Г) із байдужістю.

6. Як поховали Фрідріха?

А) скромно;    Б) не по-людськи ;    В) із почестями.

7. Що було в отворі на місці цеглини?

А) хустина;   Б) рукавиця;  В) стрічка;  Г) іграшка.

8. Основні події повісті М. Павленко «Русалонька із 7-В…» відбуваються:

 А) у місті Вишнопіль;  Б) у місті Києві;  В) у селі Половинчик;  Г) у Миргороді.

9. Кому з роду Кулаківських допомагає Софійка?

А) Васюні ;   Б) Фролу;   в); Якову;   г) Вадимові.

10. Про що попереджає М. Павленко, зобразивши рід Кулаківських?

А) треба боятися привидів;   б) не можна забувати про сімейні реліквії;        

     в) не робити тяжких гріхів, щоб нащадки через них не страждали.

11.     Чи правильно вели себе діти з полоненими в новелі Л. Пономаренко «Гер переможений»? Аргументуйте відповідь.

12.     Як ви розумієте вислів із поезії В. Симоненка «Гей, нові Колумби й  Магеллани» :

 «Шкварити байдужість на вогні!» ? 

Напишіть міні-твір на тему: «Можна все на світі вибирати, сину, вибрати не можна тільки Батьківщину».

                                            2 варіант

1 рівень (тести)

1.     Хто назвав В. Симоненка «лицарем на білому коні» в українській літературі?

А) М. Рильський;     Б) П. Тичина;        В) О. Гончар;   Г) В. Сосюра.

2.     Що сиплють ночі в лимани в поезії В. Симоненка «Лебеді материнства»?

А) рожеве пір’я;   Б) зорі сургучеві;     В) золоте сяйво.

3.     Яким словом В. Симоненко підкреслює неповторність кожної людини в поезії «Ти знаєш, що ти   — людина?»?

А) інша;   Б) особлива;   В) єдина;   Г) чарівна.

4.     Що пропонує відкривати в «океані рідного народу» (поезія «Гей, нові Колумби  й  Магеллани») В. Симоненко?

А) нові землі;  Б) духовні острови;     В) великі таланти;  Г) дорогі скарби.

5.     З якими почуттями зводили квартал полонені німці в новелі   Л. Пономаренко «Гер переможений»?

А) з любов’ю і розпачем;   Б) зі страхом і байдужістю;      В) із ненавистю й злістю.

6.     Які прикраси виготовляв Фрідріх із цегли?

А) намисто й підвіски;  Б) сонця і квіти;  В) кубики й кульки.

7.     Що стало символом пам’яті про полоненого німця після його смерті?

А) квітка нагідки;  Б) цвіт вишні;     В) гілка бузку;   Г) гроно винограду.

8.     Який предмет символізував успіх і щасливе майбутнє родини Ягід?  

А) сережки;   Б) підвіска;   В) коралі;   Г) браслет.

9.     Хто з роду Кулаківських накликав прокляття на нащадків?

А) Яків;       Б) Фрол;       В) Васюня;    Г) Гордій.

10.     Врятування якої героїні стало запорукою спасіння роду Кулаківських?

А) Катерини;   Б) Франі;    В) Горпини;    Г) Клави.

11.     Які почуття викликає у вас полонений німець Фрідріх? Аргументуйте відповідь.

12.     Чи погоджуєтеся ви зі словами В. Симоненка, що необхідно «мріяти й шукати, доки жити»? (Поезія «Гей, нові Колумби  й  Магеллани»)

Напишіть міні-твір на тему: «Україно! Доки жити буду, доти відкриватиму тебе».