6 клас ЧИСЛІВНИК

 

Тема: Контрольна робота

Числівник

 

1.Укажіть рядок, у якому всі словосполучення побудовано правильно.

А  двоє очей, троє кімнат, четверо кошенят

Б  троє братів, пятеро стільців, двоє дверей

В  двоє окулярів, троє друзів, семеро бійців

Г двоє дівчаток, шестеро пташенят, троє  друзів

2. Укажіть речення, у якому виділене словосполучення побудоване неправильно.

А  Наговорив три мішки вовни.

Б  Оце вшив – два чобота на одну ногу.

В  Два коти в однім мішку не влежаться.

Г  Пошив з мухи три кожухи.

3. Укажіть речення, у якому відмінкову форму числівника утворено неправильно.

А  шестисот сімдесяти трьох

Б  шестистам семидесяти трьом

В  шістьмастами сімдесятьма трьома

Г  на шестистах сімдесятьох трьох

4. Укажіть рядок, у якому час записано неправильно.

А  Годинник показував за чверть одинадцяту.

Б  На годиннику було без чверті третя.

В  Об одинадцятій тридцять пролунав сигнал.

Г  О пів на дванадцяту почулися кроки.

5. Неправильно в орудному відмінку записано числівник 

А шестистами 

В тринадцятьома 

Б сімома 

Г чотирма 

6. Правильно поєднано числівник з іменником у словосполученні 

А чотири альбома 

В три кілометра 

Б два автомобіля 

Г одна друга дороги 

7. Укажіть рядок, у якому у формі непрямого відмінка кількісного числівника допущено помилку

А  п’ятьом, двомастами п’ятдесятьма двома, двома третіми

Б  тридцятьма трьома, вісімдесят дев’ятьма, тринадцятьох

В  дванадцятьох, три сьомих, шістьмастами трьома

8. Укажіть рядок, у якому всі числівники пишуться окремо

А  двадцять/один, дві/девятих, сто/сорок/шостий

Б  шести/сотий, девятсот/другий, тисяча/восьмисотий

В  шести/мільярдний, трьох/тисячний, чотири/десятих

9.Укажіть речення, у якому відмінкову форму числівника утворено неправильно

А  семисот пятдесяти двох

Б  семистам пятдесятьом двом

В  сімастами пятдесятьма двома

Г  на семистах пятдесятьох двох

10. Укажіть ряд, у якому правильно позначено дати та години

А  народився дванадцятого січня тисяча дев’ятсот вісімдесят дев’ятого року; без двадцяти десть

Б  призначено на п’яте вересня двох тисяч шостого року; за чверть восьма

В  подовжено до першого лютого дві тисячі восьмого року; о пів на шосту

11. Укажіть ряд словосполучень, де в усіх випадках на місці пропуску слід писати –И

А  півтора центнер.., два плакат.., три кілометр..

Б  три кілограм.., два комп’ютер.., чотири велосипед..

В  чотири портрет.., півтора відсотк.., два словник..

12. Правильною є відмінкова форма числівника

А  двохстам п’ятдесяти шести

Б  двомастами п’ятдесятьома шістьома

В  двохсот п’ятидесяти шести

Г  у двохстах п’ятдесяти шістьох

 

1. Запишіть словосполучення, розкриваючи дужки, у дві колонки:

а) у яких іменники вживаються у формі Н.в. мн.;

б) у яких іменники вживаються у формі Р.в. мн. 

Дев’ять (слива), п’ять (картина), два (кілометр), шість (автор), три (ананас), десять (острів), чотири (пиріг), сім (лящ).

 

2. Провідміняйте числівник 675.

 

3. Запишіть словосполучення, замінивши цифри словами та вказавши в дужках відмінок числівника

Авіалайнер з 485 пасажирами. Не вистачає 976 гривень.

 

4. Запишіть числівники на позначення часу словами, давши відповідь на питання «Котра година?»

6.45; 17.10; 21.30; 01.01

 

5. Знайдіть помилки в наведених словосполученнях іменників та числівників. Запишіть правильно.

У тисячі дев’ятсот дев’яноста восьмому році; чотири будинків; п’ятеро олівців; три четвертих кілометрів.

 

6. Складіть речення з будь-яким порядковим числівником  на  –мільйонний.

 6-А Самостійна робота

Виконайте вправи з ключем

Запишіть слова у дві колонки: у першу з подвоєнням букв, у другу - без подвоєння.

Мит..ю, огнен..ий, скажен..ий, височен..ий, антен..ий, тьмян..ий, вроджен..ий, ден..ий, орлин..ий, узбіч..я, Хмельнич..ина, неждан..ий, адресован..ий, однозмін..ий, вікон..ий, роз'єднан..ий, олов'ян..ий, нескінчен..ий, електрон..ий, дерев'ян..ий, умотивован..ість, без..ахисний, аграрно-сировин..ий, гіл..я, антропоген..ий, туман..ий.

Ключ. Підкресліть у кожному слові першу букву - прочитаєте вислів В.Сухомлинського

    Вправа 
Випишіть тільки прикметники, у яких пишуть нн.
Спасен..ий, дерев ян..ий, склян..ий, благословен..ий, ран..ій, ячмін..ий, морквян..ий, жадан..ий, ряднин..ий, кровоспин..ий, корін..ий, лебедин..ий, буквен..ий, осін..ій, словозмін..ий, глинян..ий, капустян..ий, картин..ий, священ.. ий, гречан..ий, знамен..ий, лимон..ий.

Ключ. З других букв кожного слова прочитаєте назву відомої поезії Т. Шевченка.

Випишіть слова у дві колонки: 1) з суфіксом –ічн; 2) з суфіксом –ичн.
 Синтет..чний, публ..чний, анем..чний, електр..чний, романт..чний, газохім..чний, клас..чний, бюрократ..чний, економ..чний, егоїст..чний, механ..чний, троп..чний, фабр..чний, проблемат..чний, астроном..чний, артист..чний, психолог..чний, крит..чний. 

Ключ. У кожному слові підкресліть третю від початку букву і
прочитайте прислів я.

Запишіть складні прикметники у два стовпчики, знявши скісну риску: I — ті, що пишуть разом, II — ті, що пишуть через дефіс.
 Градо/небезпечний, здавально/приймальний, шести/кутний, дво/вуглекислий, мета/фізичний, сніжно/білий, південно/східний, кисло/солодкий, громадсько/політичний, сто/літровий, далеко/ глядний, пшенично/житній, осново/в’я зальний, дитячо/юнацький, оранжево/червоний, стерео/ фонічний, соціал/демократичний, жовто/гарячий, агро/промисловий, українсько/російський, сильний/пресильний, антибіо/стійкий, зерно/бобовий, яйце/м ясний.
Ключ. З других букв кожного слова прочитаєте назву відомої поезії Т. Шевченка.

Контрольна тестова робота 8 клас. Із сучасної української поезії. Національна драма

 

Контрольна тестова робота.  8 клас.

 Із сучасної української поезії. Національна драма

1. Представниками української поезії кінця XX – початку XXI століття є всі вказані поети, КРІМ

А Володимира Сосюри  Б Василя Герасим’юка

В Івана Малковича    Г Ігоря Павлюка

2. 2.Біблійні мотиви наявні в поезії

А «Дівчинка»   Б «Мій ангел такий маленький…»

В «Чоловічий танець»   Г «Теплі слова»

3. Образ аркану наявний у творі:

А. «Чоловічий танець» В. Герасимюка.  Б. «Із янголом на плечі» І.Малковича.

В.  «Жовтень  жовті жолуді» А. Мойсієнка.   Г. «Дівчинка» І. Павлюка.

4. Іван Малкович заснував видавництво дитячої книги, що має назву:

А. «Веселка».   Б. «Малятко».   В. «Світ дитинства».  Г. «А –ба-ба-га-ла-ма-га».

5. У перекладі «корифей» означає:

А. «Актор».  Б.   «Режисер».  В. «Драматург»  Г. «Заспівувач, провідний діяч».

6. Сюжет твору «Сто тисяч» І.Карпенка-Карого був взятий:

А. З архівних документів. Б. Із реального життя.

В. Був вигаданий.  Г.  Із світової літератури.

7. Трагікомедія – це твір:

А. Драматичний.  Б. Гумористичний.  В. Ліро-епічний.  Г.  Епічний.

8. Засновником «театру корифеїв» був:

А.  М. Кропивницький.   Б. І.Карпенко-Карий.  В. І.Франко   Г. М.Старицький.

9. Справжнє прізвище І.Карпенка-Карого:

А. Садовський.  Б. Саксаганський.   В. Заньковецький.   Г. Тобілевич.

10. Твір «Сто тисяч» спочатку мав назву:

А. «Шахрайство».   Б. «Калитка».  В. «Гроші».  Г. «Авантюра».

11.Установіть відповідність між рядками з поетичних творів та прізвищами їхніх авторів.

1  «Ти готовий до цього древнього танцю тільки тепер…».                А.   Галина Кирпа.

2. «Пише осінь охрою золоте есе».                                                       Б. Іван Малкович.

3. «Я навіть не бачу, чи сидить він на моєму плечі»                            В.  Анатолій Мойсієнко.

4. «Хтось бреде собі самотньо із янголом на плечі»                            Г. Василь Герасимюк

12. Установіть відповідність між висловлюваннями та героями, яким вони належать.

1.«І тобі не гріх? Неділя свята, а ти ні світ, ні зоря вже й жереш!»                        А.   Невідомий

2.«Поздравляю з пріобрєтєнієм земельки, Дай Бог еще столько прикупить».      Б. Копач.

3.«От одна трьохрублевая, от друга. Хе-хе-хе… Ето усе нашої фабрикі».           В. Герасим

                            Тема уроку: Контрольна робота. Речення з однорідними членами

          
                                                                         І варіант

І рівень
Визначте так чи ні

1.Однорідні члени речення відповідають на одне й те саме питання, але належать до різних слів у реченні.
2.Однорідні  члени речення, які узагальнюють зміст інших членів речення, завжди відокремлюються комами на письмі.
3.Вкажіть, чи правильно розставлено розділові знаки у реченні: «Густа, осіння роса аж додолу гнула ще зовсім зелений лист на дереві (І.Нечуй-Левицький)».
4. Однорідні  члени речення поєднуються між собою сурядним зв’язком.

ІІ рівень 
Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді

1.Укажіть речення з однорідними членами.
а) До берега наближався Тихон із рябим мисливським собакою (О.Довженко).
б) Без коня навіть шовкова дорога муляє (Народна творчість).
в) Сидіти без діла − також важкий труд (Народна творчість).
г) Ще звечора на обрії стояла важка сива хмара, сріблився вгорі місяць, мовчазливо дрімав ліс, ніби до чогось прислухаючись.(За Ю.Збанацьким).
ґ) Обидва почували себе добре лише один коло одного (Ю.Яновський).

2. Визначте речення, яке ускладнене однорідними підметами.
а) Прийми мою любов, народе рідний, річко велика, і  місяцю ясний, і берег мій чистий 
(О.Довженко). 
б) І ранкові, й вечірні дороги таять у собі таємницю, сподівання, жаль (М.Стельмах).
в) Синь гаїв, поля, світання, пісня солов’їна, ніжний  шепіт і зітхання – моя Україна (В.Сосюра).
г) Ой не хочу хатки, ані сіножатки, ні ставка, ні млинка, ні вишневого садка (Народна творчість).
ґ) Прикро було дивитися на цю недоладну постать, натоптану злобою і болем (М.Стельмах).

3.Укажіть «зайве» речення.
а) Все шосе тепер загриміло, заскрипіло, затупотіло (О.Гончар).
б) Весною Чижик молоденький, такий співучий, проворненький, в садочку все собі скакав та якось у сільце й попав (Л.Глібов). 
в) Цап на цимбалах паличками і брязкотить, і дзенькотить (Л.Глібов).
г) Над степом у синьому небі вилися та щебетали пташки (І.Нечуй-Левицький).
ґ) На небі вже ясно визначилися веселчані смуги (І.Нечуй-Левицький).

4.Визначте речення, у  якому допущено пунктуаційну помилку.
а) А за Россю на подолі ніби спочивав густий, дубовий  ліс… (І.Нечуй-Левицький).
б) Вечір лагідний свіжий (Є.Гуцало).
в) Одшуміли над Придесенням перші весняні грози, по тому настали теплі погожі дні 
(Ю.Мушкетик).
г) Долиною повилася річечка, наче хто кинув нову синю стрічку на зелену траву (М.Коцюбинський).
ґ) Свіжий, холоднуватий ранок обвіяв Олесине гаряче лице (І.Нечуй-Левицький).

ІІІ рівень
Перепишіть речення, розставте відповідні пунктограми, зробіть повний синтаксичний розбір речення (підкреслити головні та другорядні члени речення, надписати частини мови над кожним словом у реченні, описати речення).
І небо, і зорі, і землю, і море усе місяць пливе оглядати.

IV рівень 
Твір-роздум на тему «Чому зима асоціюється з холодом, а літо з жарою?..»
 Використайте у творі речення з однорідними членами. 


                                                                         ІІ варіант 

І рівень
Визначте так чи ні

1.Однорідними членами речення є лише підмет і присудок.
2.Однорідні  члени речення  можуть бути поширені та непоширені.
3. Повторювані слова – це завжди однорідні члени речення.
4. Однорідні  члени речення поєднуються між собою підрядним  зв’язком.

ІІ рівень 
Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді

 1.Укажіть речення з однорідними членами.
а) Я на гору круту крем’яную буду камінь важкий підіймать…(Леся Українка).
б) Перші зорі виткнулися на ясному й теплому ще небі (Ю.Яновський).в)
в) У травах коник, як зелений гном, на скрипку грає (М.Рильський).
г) Сонце, мов здорова червона діжа, випливало з-за краю землі (М.Коцюбинський).
ґ) Неси до людей всі думки, почуття і слова (М.Рильський).

2. Визначте речення, в якому правильно розставлені розділові знаки.
а) У темряві густій тяжкій, і рівній прокинувсь я (М.Рильський).
б) Велика, грізна тиша висить над степом над залитою сонцем висотою (О.Гончар).
в) Наближення зими у всьому серце чує – і в шелесті листів, і в вітрі, і в стежках (В.Сосюра). 
г) Ні розвага, ні просьба, ні грізьба: ніщо не помагало (М.Коцюбинський).
ґ) Усе навколо: дерева, птахи, люди – сповнені весняної, пружної, нестримної сили (В.Собко).

3.Укажіть  речення, у якому буде ставитися кома перед сполучником і при однорідних членах речення (розділові знаки опущено). 
а) На птахів хотіли подивитися і великі і малі (А.Давидов).
б) Батько кинув заднього воза і побіг з гори до переднього… (І.Нечуй-Левицький).
в) Козеня швидко призвичаїлося до людей і від ранку до смеркання  бавилося на вулиці з дітками  (Л.Михайловський). 
г) Дмитрик намагався викрутитися і так і сяк (М.Коцюбинський).
ґ) За селом вдень і вночі було чути гуркіт тракторів і  комбайнів (А.Давидов).

4.Визначте речення з однорідними обставинами. 
а) Сниться мені поле, вечори барвисті, береги пахучі рідного Дінця (В.Сосюра).
б) В своїй хаті своя й правда, і сила, і воля (Т.Шевченко).
в) Ми маємо право на сум і любов, на щастя, на сонце і трави… (В.Симоненко).
г) І в хаті, й надворі в’ється, порядкує, господарює, і співає, і сміється (Марко Вовчок).
ґ) На морі темно, аж чорно (М.Коцюбинський).

ІІІ рівень
Перепишіть речення, розставте відповідні пунктограми, зробіть повний синтаксичний розбір речення (підкреслити головні та другорядні члени речення, надписати частини мови над кожним словом у реченні, описати речення).

Усе  кануло в Лету розлуки зустрічі прощання і жалі.

IV рівень 
Твір-роздум на тему «Обставини, за яких життя стає нудним». Використайте у творі речення з однорідними членами.

          
                                                                        ІІІ варіант

І рівень
Визначте так чи ні

1.В реченні може бути лише два ряди однорідних членів. 
2.Однорідні  члени речення  завжди знаходяться поряд з узагальнювальним словом у реченні.
3. Вкажіть, чи правильно розставлено розділові знаки у реченні: «Легенди і перекази, пісні і співаночки, приказки і оповідки – усе переходять від покоління до покоління (С.Носань)».
4.Однорідні  члени речення поєднуються між собою безсполучниковим, змішаним та підрядним  зв’язком.

ІІ рівень 
Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді.    

1.Укажіть речення з однорідними членами.
а) Зверху сонце так і сипле теплим промінням у темну гущавину… (Марко Вовчок).
б) Людське море, ти, сило народная, з чого ж ти собі зброю скуєш? (Леся Українка).
в) Все зберегла моя уява: ті ночі зоряні, ті дні (В.Сосюра).
г) Теплий приємний вітерець колихає квіти (О. Копиленко).
ґ) ) Будь довічно, злагодо, між нами! (М.Самійленко).

2. Укажіть речення, в якому при однорідних членах є  узагальнювальне слово.
а) На вудлищі гнучкім прозора волосінь та білий поплавець, та залізний гачечок – ото і зброя вся  (М.Рильський).
б) Спинився – волошка чи не волошка вистромила  голівку з-поміж  колосочків (С.Васильченко).
в) Розцвітай же, слово, і в родині, і у школі, й на заводі, і  у полі  пречудесно,  пречудово – розцвітай же, слово! (П.Тичина).
г) Та не з братом, не з сестрою – з німими стінами на чужині (Т.Шевченко).
ґ) Їй сняться хмари і липневі грози, чиясь душа прозора  при свічі (Л.Костенко).

3.Визначте «зайве» речення.
а) Ніч тепла, місячна (Остап Вишня).
б) Вже луки почервоніли під промінням заходу; скошена трава ще дужче запахла (І.Нечуй-
Левицький).
в) Осокори й верби гніздами зеленого розкішного гілля виганялися вище од скель  (І.Нечуй-
Левицький).
г) Засоромивсь осміяний Горобець та й покинув ріднесенький табунець (Л.Глібов).
ґ) На перехресті трьох доріг туман лягав, припадав до ніг (М.Бажан).

4.Укажіть речення з однорідними означеннями. 
а) Синім холодним блиском одсвічував пагорб, він був наче відполірований… (В.Близнець).
б) Густа осіння роса аж додолу гнула ще зовсім зелений лист на дереві (І.Нечуй-Левицький).
в) Під осінніми високими зорями затихають оселі, і тепер стає чутнішою мова роси… (М.Стельмах).
г) Холодне, молоде срібло сонця пізньої осені розлите по землі (Є.Гуцало).
ґ) Сонце вдарило з-за лісу червоним потужним  промінням на київські гори (І.Нечуй-Левицький).

ІІІ рівень
Перепишіть речення, розставте відповідні пунктограми, зробіть повний синтаксичний розбір речення (підкреслити головні та другорядні члени речення, надписати частини мови над кожним словом у реченні, описати речення).

Скрізь у саду в полі у лісі панував осінній спокій.

IV рівень 
Твір-роздум на тему «Спіши повільно – користі більше». Використайте у творі речення з однорідними членами. 
          

                                                                        IV варіант

І рівень
Визначте так чи ні

1.Однорідні члени речення можуть бути різними членами речення, якщо при них є слова як-от, а саме, наприклад.
2.Однорідні додатки не завжди відокремлюються розділовими знаками при безсполучниковому зв’язку.
3. Повторювані слова не бувають однорідними членами речення.
4. Вкажіть, чи правильно розставлено розділові знаки у реченні: «Чарівний світ оточує мене: сині води, білі піски, хати на високих берегах (М.Іванищук)».

ІІ рівень 
Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді.    

1.Укажіть речення з однорідними членами.
а) Перші проліски − сонця проблиски (О.Довгоп’ят).                                                                                                                                                                                         
б) Подаруй мені на спомин сон-трави духмяні квіти (Г.Коваль).
в) Природу можна ошукати, коли ти маєш душу ката (П.Перебийніс).
г) Пахне п’янко медами і свіжими травами знов (Д.Луценко).
ґ) Дуже то важка річ лишатися живим для всіх поколінь (П.Загребельний).

2. Визначте речення, у якому потрібно поставити тире при однорідних членах  речення (окремі розділові знаки  опущено).
а) Усе його цікавило а саме дорога, ліс, окопи під лісом (Ю.Збанацький).
б) Луки, гори, пишні сади все зелене й принишкле (О.Гончар).
в) Тут все моє отой нестримний розмах пташиного крила, магічний відголосок  рими в говірці рідного села (Й.Струцюк).
г) У світі існують різні вартості вартість краси і вартість сили (З журналу).
ґ) З усього з природи рідного краю, побуту, місцевих традицій черпають народні умільці сюжети для своїх творів (З підручника).

3. Укажіть речення, що містить кілька рядів однорідних  членів.
а) Світло хвилями ллється з неба, сповняє повітря, несито пожира тіні на землі, заганя їх під дерева, кущі, у  гущину (М.Коцюбинський).
б) Село зашуміло, заметушилося, як велике муравлисько (М.Ірчан).
в)  Недавно, недавно у нас в Україні старий Котляревський отак щебетав (Т.Шевченко).
г) Тихесенько вітер віє, степи, лани мріють, між ярами над  ставами верби зеленіють (Т.Шевченко).
ґ) І враз затремтіло молоде листя, зашамотіло, струсило з  себе дощ самоцвітів (М.Коцюбинський).

4.Визначте речення з однорідними додатками.
а) Мимоволі перехоплювало подих від крутизни високих шпильчастих вершин… (П.Гурієнко). 
б) Любіть Україну у сні й на яву, кохану свою Україну! (В.Сосюра).
в) У скісних променях сонця на деревах, у траві, на павучачих сітках  блищала, вигравала 
самоцвітами роса (Б.Комар). 
г) Навчився я ніжної мови у трави, у дерев, у птахів (Г.Коваль).
ґ) Привітай же, моя ненько, моя Україно, моїх діток нерозумних, як свою дитину (Т.Шевченко). 

ІІІ рівень
Перепишіть речення, розставте відповідні пунктограми, зробіть повний синтаксичний розбір речення (підкреслити головні та другорядні члени речення, надписати частини мови над кожним словом у реченні, описати речення).

Чого тільки не приховує в собі вишивка кохання й страждання, радість і смуток.

IV рівень 
Твір-роздум на тему «Чи можна не любити і росинку,  і травинку, і дощову сльозинку?..» Використайте у творі речення з однорідними членами.

Дистанційне навчання школярів. Корисні лінки

 

До вашої уваги освітні Інтернет-ресурси:

Організація вчителем дистанційного навчання учнів

Центр неперервної освіти Єврошлях

Відеоуроки для 2.3,4 класів та 9,10.11 класів. Розклад

Нова школа 1-11 класи

Класна робота

Українська мова, українська література, зарубіжна література

https://learning.ua/mova/

Репозитарій електронних ресурсів  з української літератури для 11 класу https://kuzmych.jimdofree.com/

Уроки української http://osvita.ua/school/lessons_summary/mova

Відеоуроки з української мови та літератури за шкільною програмою на каналі YouTube (для прикладу: 5 клас. Роль звертань у реченнях

https://www.youtube.com/watch?v=o-fJVVDOws8)

Експрес-уроки О.Авраменка

http://ippo.kubg.edu.ua/ekspres-uroky

Безплатні відеоуроки з української мови та літератури

https://www.pedrada.com.ua/news/3769-qqn-16-m6-15-06-2016-bezplatn-vdeouroki-z-ukransko-movi-ta-lteraturi

Кінофільми, що допоможуть засвоїти шкільну програму з української літератури

https://pedpresa.ua/161892-kino-dopomozhut-zasvoyity-shkilnu-programu-z-ukrayinskoyi-literatury.html

Фільми за шкільною програмою

https://sites.google.com/site/uchitel125/znajomimosa-zi-svitom-literaturi/gotuemosa-do-dpa-zno

Українська мова. 200 балів. Olga Ryaba https://www.youtube.com/channel/UCsxu4EIAOWpesYFGFVzAXmw

Онлайн-уроки підготовки до ЗНО з української мови та літератури

https://www.youtube.com/playlist?list=PLo55sx3uqU0yOWWATpd_BevnS2W1E-9W3 

ЗНО з української мови та літератури: характеристика (специфікація) тесту 2020 року  http://studportal.net.ua/page.php?al=mova_zno

За посиланнями журналу «Дивослово» https://dyvoslovo.com.ua є чимало матеріалу, що допоможе учителям організувати онлайн навчання з мови та літератури. 

https://courses.prometheus.org.ua/courses/course-v1:ZNO+UKR101+2017_T1/about

https://vseosvita.ua/library/prezentacia-g-tutunnik-tri-zozuli-z-poklonom-210059.html

https://vseosvita.ua/library/prezentacia-poezia-lini-kostenko-191515.html

Відеоуроки з зарубіжної літератури за шкільною програмою на каналіYouTube https://www.youtube.com/watch?v=TCPEHeiqDQk

Експрес-уроки на ютубі:

https://www.youtube.com/channel/UChAabEBIMnLZCFobnR9S8vg/videos;

Екранізовані твори з зарубіжної літератури http://svitliteraturu.com/publ/filmi/3

Тренажер з правопису української мови

8 клас ТВОРЧІСТЬ В. ПІДПАЛОГО, В. ГОЛОБОРОДЬКА, В. СОСЮРИ. ТЕСТУВАННЯ

КОНТРОЛЬНА РОБОТА 

 ТВОРЧІСТЬ В. ПІДПАЛОГО, В. ГОЛОБОРОДЬКА, В. СОСЮРИ. ТЕСТУВАННЯ

 І варіант

І. Біографічний блок

1. Хто із вивчених вами поетів народився на Донбасі?

А  Сосюра, В. Голобородько.

Б  Підпалий, В. Голобородько.

В  Підпалий, В. Сосюра.

2. Хто здобував освіту в Київському університеті імені 

Т. Г. Шевченка?

А  Підпалий, В. Голобородько.

Б  Підпалий, В. Сосюра.

В Голобородько, В. Сосюра.

3. Хто у своїй творчій діяльності займався перекладом?

А  Підпалий.

Б  Голобородько.

В  Сосюра.

4. Хто із митців писав новели та елегії?

А  Сосюра.

Б  Підпалий.

В  Голобородько.

5. Хто за свою літературну діяльність був удостоєний Національної премії імені Тараса Шевченка?

А  Сосюра.

Б  Голобородько.

В  Підпалий.

6. Хто був найяскравішим представником творчого напрямку «тихої лірики».

А Голобородько.

Б  Сосюра.

В  Підпалий.

7. Про кого сказала поетеса Л. Костенко: «Замість нього залишились вірші, замість нього залишилось світло, яке ми зараз відчуваємо».

А  Сосюру.

Б  Голобородька.

Г  Підпалого.

8. Хто із названих письменників, не належить до поетів-шістдесятників?

А  Стуст.

Б  Голобородько.

Г  Жадан.

ІІ. Ідейно-художній блок

1. Метафори: «гаї синіють». «щастя синіє у душі…». «осіяють роки». «синіє поле». «хмарки летять». використано у творі:

А «Васильки».

Б «Зимовий етюд».

В «Дощ».

Г «. Бачиш: між трав зелених.».

2. Установіть відповідність.

Назва твору	Віршований розмір
1 «Васильки».	А Хорей
2 «Любіть Україну».	Б Амфібрахій
3 «Зимовий пейзаж».	В Дактиль
4 «З дитинства: дощ».	Г Ямб
	Д Верлібр

3. Образ вітру, печальних пелюстків, синьої тишини наявний у вірші:

А «Осінь». В. Сосюри;

Б «Зимовий етюд». В. Підпалого;

В «… Бачиш: між трав зелених.». В. Підпалого.

Г «Васильки». В. Сосюри.

4. Установіть відповідність.

1 2 3 4

Назва твору «Наша мова». В. Голобородька «Васильки». В. Сосюри «Любіть Україну». В. Сосюри «З дитинства: дощ». В. Голобородька

А Б В Г Д

Ідея твору Утвердження любові до життя, рідного дому, батьків, рідного краю; радості життя в єднанні з при- родою Возвеличення кохання — смисл життя кожної людини Уславлення ролі мови, її значимості у житті нашого народу; гордості українців за свою мову Возвеличення любові українців до  рідного краю, заклик любити рідну землю Возвеличення материнської любові

ІІ варіант

І. Біографічний блок

1. Хто за свою літературну діяльність був удостоєний премії імені Григорія Сковороди?

А Голобородько.

Б  Сосюра.

В  Підпалий.

2. За який вірш В. Сосюра зазнав найгостріших звинувачень у націоналізмі?

А «Любіть Україну».

Б «Васильки».

В «Осінь».

3. Хто належить до поетів-шістдесятників?

А  Підпалий.

Б  Голобородько.

В  Сосюра.

4. Про творчість якого письменника в Україні майже не з’являлися матеріали, а лише за кордоном?

А  Підпалого.

Б  Сосюру.

В  Голобородька.

5. Хто захоплювався українським фольклором та опублікував кілька розвідок?

А  Сосюра.

Б  Голобородько.

В  Підпалий.

6. Звідки родом поет В. Підпалий?

А Полтавщина.

Б Донеччина.

В Черкащина.

7. Кому належать слова: «Одним із мотивів, які спонукали мене звернутися до верлібру, був намір писати так, щоб кожен вірш мав неповторний малюнок, неповторний ритм».

А  Голобородькові.

Б  Сосюрі.

В  Підпалому.

8. Кого за успішну першу збірку поезій відзначено літературною премією імені Василя Симоненка?

А  Підпалого.

Б  Голобородька.

В  Сосюру.

ІІ. Ідейно-художній блок

1. Визначте римування поезії «Васильки». В. Сосюри:

А паралельне; Б кільцеве;

В перехресне; Г верлібр.

2. Установіть відповідність.

	Уривок	Художній засіб
1	«Вечір, мов казка, над Україною, казка,   к вечір, аж синьо в очах…».	А Метафора
		Б Порівняння
2	«І синіє щастя у душі моїй».	В Анафора
3	«Любіть Україну!..».	Г Повтори
4	«Хто пасеться / хто набігається / хто	ДРиторичне  звертання
	нахитається».

3. Вільним називається вірш, у якому:

А вільний порядок слів;

Б неримовані рядки;

В багато засобів художньої виразності;

Г римовані рядки.

4. Установіть відповідність.

Назва поезії	Вид лірики
1 «Васильки».	А Патріотична
2 «Любіть Україну».	Б Інтимна
3 «Осінь».	В Філософська
	Г Пейзажна