Завдання
І (шкільного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з
української мови та літератури
6 клас
І. Творче завдання ( на вибір).
1.Намалюйте в уяві, заплющивши очі, перший зимовий день у вашому місті. Відтворіть уявлене на папері. Придумайте назву своєму тексту.
2.Напишіть замітку інформаційного характеру в газету «Твори добро», використовуючи різні за метою висловлювання речення. 12 балів
ІІ. Виберіть і запишіть речення з однорідними членами, вставляючи пропущені розділові знаки. Зробіть повний синтаксичний розбір цього речення.
Батько перший заходить за стіл оглядає всі страви і поглядом дякує матері за її старання (М.Стельмах).
Була відлига з горба збігали мов весною струмочки талої води горобці весело цвірінькали (М.Коцюбинський).
Харитя почула що її маленьке серце заболіло наче хто здавив його в жмені (М.Коцюбинський).
5 балів
ІІІ. Дайте відповіді на питання, дотримуючись чіткості й лаконічності ( 10 балів: по два бали за кожну правильну відповідь).
Поясніть, у чому різниця між звуком та буквою ?
Підкресліть орфограми в поданих словах. До кожного з них доберіть по два аналогічних приклади.
Зчистити – …, роз’ятрений –…, захисний –…, блищати –…, спекотний –…
3.Розберіть слова за будовою.
Медвяними, перелісок, сортувати, цуценя, пізнаємо, зажмурена.
4.Випишіть словосполучення, характерні для офіційно-ділового стилю. Доповніть їх власними прикладами (не менше трьох).
Винести ухвалу, організувати пікетування, узагальнити висновки, поставити дослід, перевірити виконання, вжити заходів, довести до відома, прямий кут.
5.Доберіть по два синоніми до кожного слова.
Розгубитися, пихатий, переконатися, крик.
ІV. Спишіть, розставляючи слова в алфавітному порядку. Підкресліть іменники однією рискою.
Передбачення, передбачати, передвечір’я, передвиборний, передати, передвіщати, передгроззя, перегородка, перегріти, передбачливий, передгрозовий, передерти.
5 балів
V.Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості та лаконічності ( 8 балів: по два бали за кожну правильну відповідь).
1.У чому полягає відмінність між темою та ідеєю твору? Свою думку підтвердьте на прикладі одного з вивчених творів.
2.Які українські народні обряди відтворені в календарно-обрядових піснях?
3.Назвіть основні мотиви жниварських пісень.
4.З яким видом УНТ можна порівняти колискові пісні? Чим саме вони схожі?
Разом : 40 балів
Завдання
І (шкільного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з
української мови та літератури
7 клас
І. Творче завдання ( на вибір).
1.Напишіть у формі розповіді з елементами опису про осінь за вікном.
2.Напишіть твір-роздум «З самого початку думай, який буде кінець» (Народна мудрість), використовуючи синоніми та антоніми.
12 балів
ІІ. Виберіть і запишіть речення зі вставним словом (словосполученням), розставляючи пропущені розділові знаки. Випишіть з нього словосполучення за формулою «прикметник+іменник» і розберіть його синтаксично.
1.Присутні були представники багатьох народів українці росіяни поляки чехи індійці (А.Давидов).
2.Дивна річ після відеоадаптера материнська плата працювала злагоджено (Журнал).
3.Вода в річці стала каламутна й непривітна несла пожовкле листя й сухі очеретини (О.Донченко).
5 балів
ІІІ. Дайте відповіді на питання, дотримуючись чіткості й лаконічності ( 10 балів: по два бали за кожну правильну відповідь).
1.Поставте слова в дужках у потрібній формі, визначте відмінок іменників.
Гуляти на (свіже повітря), скористатися (чужа порада), немає (цікаві статті), розташувати на (знайомі сторінки), шукати в (його ім’я), сказати (своя дочка).
2.Від поданих прикметників утворіть усі можливі форми ступенів порівняння (укажіть їх).
Дорогий, багатий.
3.З’ясуйте, яким способом утворені подані слова. Доповніть ряд 3-4-ма власними прикладами. Укажіть словотворчі засоби.
Голосок, звучання, залізобетонний, маленький.
4.Чому в слові ризький пишемо м’який знак, а в слові різкий – ні ?
5.Утворіть з кожним із поданих слів словосполучення.
Визначальний, визначний, відзначити, зазначити, запит, попит.
ІV. Розподіліть слова у три колонки : 1 – з наголосом на першому складі, 2 – з наголосом на другому складі, 3 – з наголосом на третьому складі.
Валовий, визнання, виразний, вірші, курятина, граблі, жевріти, живопис, занести, кроїти, показник, середина, снідання, спина, чарівний, подруга, дворазовий, тайнопис, абетковий, соломинка.
5 балів
V.Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості та лаконічності ( 8 балів: по два бали за кожну правильну відповідь).
1.Що таке пісні літературного походження? Наведіть 3-4 приклади.
2.Порівняйте козацькі та чумацькі пісні. Чим вони схожі?
3.Назвіть жанри народного епосу (5-6).
4.Що таке пафос твору? Які народні пісні є пафосними?
Разом : 40 балів
Завдання
І (шкільного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з
української мови та літератури
8 клас
І. Творче завдання ( на вибір).
Під час туристичного походу ви спостерігаєте за нічним зоряним небом. У формі розповіді з елементами опису напишіть, що ви побачили. Озаглавте текст.
2.Напишіть твір-роздум «Які друзі потрібні людині?», використовуючи при цьому різні за значенням прикметники. 12 балів
ІІ. Виберіть і запишіть речення з дієприкметниковим зворотом, правильно розставляючи розділові знаки. Зробіть повний морфемний розбір прислівника з цього речення.
1.Що в молодості навчишся то на старість як знайдеш (Н.творчість).
2.Погулявши коло бджіл і наївшись огіркових пуп’янків натрапив я на моркву (О.Довженко).
3.Пізніше на Русі з’явилися великі кораблі у яких під палубою сиділи гребці заховані від ворожих стріл і каменів (М.Слабошпицький).
5 балів
ІІІ. Дайте відповіді на питання, дотримуючись чіткості й лаконічності ( 10 балів: по два бали за кожну правильну відповідь).
1.З поданими парами слів складіть словосполучення, ураховуючи правила вживання великої літери.
Лідія – лідія, Олімп – олімп, Тигр – тигр, Центр – центр.
2.Спишіть, знімаючи риску в прислівниках.
До/речі, в/роз/літ, од/віку, на/гора, на/совість, по/троє, по/французьки, не/аби/як.
3.Виявіть орфоепічну закономірність у словах і знайдіть серед них зайве. Свій вибір обґрунтуйте.
Принісши, зважся, зшивати, берізка, зжовклий.
4.Порівняйте словосполучення та речення. Назвіть спільні й відмінні ознаки.
5.Який варіант словосполучення з семантичного погляду є правильним: спостережливий пункт чи спостережний пункт ? Відповідь обґрунтуйте.
ІV. Висловіть кілька аргументів на захист своєї позиції щодо дискусійного питання «Навчання – моє право чи мій обов’язок?»
5 балів
1.Визначте жанр народної пісні, головну думку, випишіть художні засоби.
Ой наварили ляхи пива
Ой наварили ляхи пива, Гей, взяли собі Україну,
Та й нікому пити; Та й не шанували.
Гей, взяли собі Україну,
Та нігде прожити. Ой ви, ляшки та недовірки,
Годі ж панувати;
Ой наварили ляхи меду, Гей, недалеко іде Гонта –
Та й не шумували; Дасться він вам знати!
(5 балів)
2.Порівняйте історичну пісню та думу. Наведіть приклади творів цих жанрів.
3 бали
Разом : 40 балів
Завдання
І (шкільного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з
української мови та літератури
9 клас
І. Творче завдання ( на вибір).
Підготуйте виступ на мітингу, присвяченому захисту природи, використовуючи односкладні речення .
2.Напишіть твір-роздум «Справжня любов народжується тільки в серці, яке пережило турботу про долю іншої людини» (В.Сухомлинський). 12 балів
ІІ. Виберіть і запишіть речення з відокремленим додатком, правильно розставляючи розділові знаки. Зробіть словотвірний розбір прислівника з цього речення.
1.На обрії стояла важка сива хмара сріблився вгорі місяць ніби до чого прислухаючись (Ю.Збанацький).
2.Обов’язково треба крім спеціальної науки винести зі школи чесні погляди на свій народ (Л.Ляшенко).
3.Людина обов’язку він і в неділю безвідлучно на посту (О.Гончар).
5 балів
ІІІ. Розподілити подані терміни за розділами мовознавчої науки.
Пароніми, уподібнення, склад, родовий відмінок, число, граматична основа, багатозначність, жаргонізми, транскрипція, акцентуаційна помилка, омофони, дієвідміна, пауза, інфінітив, відокремлення, запозичені слова, прикладка, словосполучення, група, перехідність.
5 балів
ІV. Дайте відповіді на питання, дотримуючись чіткості й лаконічності ( 10 балів: по два бали за кожну правильну відповідь).
1.Укладіть словникову статтю до слова «добро», ураховуючи його багатозначність.
2.Спишіть, розкриваючи дужки.
(П,п)івнічний (Л,л)ьодовитий океан, (Б,б)удинок (Д,д)итячої творчості, (К,к)онституційний (С,с)уд (У,у)країни, (О,о)рден (П,п)ошани, (Г,г)оловний (С,с)півробітник (Н,н)аціональної (А,а)кадемії (Н,н)аук (У,у)країни, (Ш,ш)евченків край.
3.Поставити іменники в орудному відмінку однини: старість, круча, мрія, лікар, плем’я, подорож, каменяр, Ілля.
4.Доберіть синоніми до архаїзмів: чолобітна, чрево, ланіта, грядущий, глаголити, чадо, возсіяти, отчий, лицедій, чоло.
5.Доведіть, що всі подані прикметники можуть належати до різних розрядів за значенням : ведмежий, гострий, лисячий, лебединий.
Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості та лаконічності ( 8 балів: по 2 бали за кожну правильну відповідь).
1.У чому, на вашу думку, спорідненість родинно-побутових пісень й інших фольклорних жанрів (казок, балад тощо)? .
2 Розкрийте два значення поняття сатира. Наведіть приклади вивчених вами сатиричних творів (2-3)…
3.Назвіть усі види силабо-тонічних віршових розмірів. Наведіть 2-3 приклади.
4.Поясніть, чому весілля образно називають найдовшою оперою у світі?
Разом: 40 балів
Завдання
І (шкільного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з
української мови та літератури
10 клас
І. Творче завдання ( на вибір).
1.Напишіть твір-роздум «Яке то щастя свій народ у світлі бачити»(Д.Павличко).
2.Напишіть статтю до шкільної газети «Як говорить сучасна молодь», використовуючи стилістично забарвлені слова. 12 балів
ІІ. Виберіть і запишіть складнопідрядне речення з кількома підрядними, правильно розставляючи розділові знаки. Поряд запишіть це речення звукописом.
1.Пройшла гроза і знову літня проза парує степ і оживає ліс (В.Симоненко).
2.Тільки знаю напевно тільки знаю єдине не вмирати під бомбами жити хоче людина (В.Соколов).
3.Коли мені не дано крил міцних щоб я могла орлицею підбитись геть високо понад найвищі гори то прагну я собі потіків сліз нестриманих раптових що рвуться з глибини самого серця джерелами живущої води (Леся Українка) 5 балів
ІІІ. Дайте відповіді на питання, дотримуючись чіткості й лаконічності ( 10 балів: по два бали за кожну правильну відповідь).
Розшифруйте абревіатури, правильно вживаючи велику й малу літеру.
НБУ, МОК, ДПС, АТС, ЛАЗ, КПП.
2.Проілюструвати прикладами вживання тире в різних синтаксичних конструкціях (вид указати). (4-5 речень).
3.Запишіть діячів української культури, історичних діячів, прізвища яких мають прикметникову форму (3-4). Одне з них провідміняйте.
4.Запишіть, знімаючи риску в складних словах.
Прозоро/білий, м’ясо/кістковий, образно/символічний, достатньо/продуманий, давно/минулий, загально/корисний, національно/державний, конкретно/історичний.
5.Доведіть, що подані службові частини мови є омонімами повнозначних. Укажіть, якими саме. Складіть для підтвердження речення.
Навкруги, салют.
ІV. Напишіть вступ і кінцівку виступу з теми «Чи можна «перерости» книжку?»
5 балів
Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості та лаконічності ( 8 балів: по 2 бали за кожну правильну відповідь).
1.Як пов’язані подані дати з життям Т.Г.Шевченка?
1814, 1838, 1840, 1843, 1847, 1857.
2.Чому в українській прозі 70-90 років ХІХ ст. чільне місце посідала селянська тематика? Відповідь проілюструйте прикладами.
3.Доведіть, що в творі І.Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я» використано різні види комічного.
4.Виконайте тести
4.1.Яку назву мало повстання, описане в поемі Т.Г.Шевченка «Гайдамаки»:
а) Гетьманщина б) Гупалівщина в) Козаччина г) Коліївщина
4.2.Риси якого літературного напрямку знайшли відображення в повісті Г.Квітки-Основ’яненка «Маруся»:
а) романтизму б) сентименталізму в) реалізму г) монументалізму
Разом : 40 балів
Завдання
І (шкільного) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з
української мови та літератури
11 клас
І. Творче завдання ( на вибір).
1.Напишіть поетичну замальовку «Літо осені питає, де поділись журавлі», використовуючи речення з відокремленими членами.
2.Напишіть твір-роздум «Щоб зірвати одну квітку, треба виростити десять» (В.Сухомлинський). 12 балів
ІІ. Виберіть і запишіть речення з різними видами зв’язку, правильно розставляючи розділові знаки. Намалюйте його схему. Укажіть види зв’язку.
а) Я засвоїв одне що нічого не помножиться якщо ти не навчишся нажите ділити (Є.Летюк).
б) Не так думав Петро він зараз здогадавсь що Череваниха б’є на якогось іншого зятя да й сама Леся їм гордує (П.Куліш).
в) Я не можу не можу спинити того що мов чорная хмара на мене йде що мов буря здалека шумить-гуде! (І.Франко) 5 балів
ІІІ. Напишіть тези власної програми самовдосконалення людини (6-7речень). 5 балів
ІV. Розподіліть слова за принципами українського правопису.
Списати, сіль, веселка, щока, глитай, гарячий, дочці, Сєров, дзьоб, предовгий, боротьба, тонна, в останнє, прибігти, радісний, Земля, ясність, кишеня, диванний, пшоно. 4 бали
Дайте відповіді на питання, дотримуючись чіткості й лаконічності ( 8 балів: по два бали за кожну правильну відповідь).
1.Перекладіть подані слова українською мовою, розподіливши їх на групи за особливостями написання.
Гречневый, написанный, вилла, качественный, несравненный, отдать, оловянный, бессоюзный, проездной, завистливый, беззащитный, змеиный.
2.Порівняйте дієприкметник та дієприслівник. Відповідь проілюструйте прикладами.
3.Запишіть слова іншомовного походження з префіксами ре-, ір-, дис-, ім- . Поясніть їх значення (можна добором синонімів).
4.Утворіть словосполучення, вибираючи відповідні слова з дужок.
Виголошення, оголошення, проголошення (наказу, рівності, промови), звершувати, завершувати (подвиг, маневри), загроза, погроза (відверта, страшна), ілюстративний, ілюстрований (матеріал, журнал), інформативна, інформаційна (структура, служба), механізована, механічна (енергія, бригада).
Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості та лаконічності ( 8 балів: по 2 бали за кожну правильну відповідь).
1.Що таке соціально-психологічний роман? Назвіть приклади творів цього жанру.
2.Які псевдоніми мали брати Тобілевичі?
3.Чому новела М.Хвильового «Я(Романтика)» має посвяту «Цвіту яблуні»?
4.Співвіднесіть, з якими літературними течіями пов’язана творчість письменників:
а) Леся Українка 1.імпресіонізм
б) М.Коцюбинський 2.експресіонізм
в) Г.Квітка-Основ’яненко 3.сентименталізм
4.неоромантизм
Разом: 42 бали
понеділок, 30 вересня 2019 р.
четвер, 23 травня 2019 р.
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ЧИТАННЯ ВЛІТКУ (5-11 класи) ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ЧИТАННЯ ВЛІТКУ (5-11 класи)
ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА
Література для прочитання влітку. 5 клас
1.О.С.Пушкін. Казки.
2. Г.К.Андерсен «Соловей», «Снігова королева», «Дюймовочка» та ін. казки
3. В.Гаршин «Жабка-мандрівниця»
4. О.Вайльд «Хлопчик-зірка»
5. Е.Сетон-Томпсон «Снап»
6. К.Чапек «З точки зору кішки»
7. В.Біанки «Зозуленя», «Снігова книга»
8. М.Твен «Пригоди Тома Сойєра»
9. Е.Портер «Полліанна»
10. Роальд Дал «Чарлі і шоколадна фабрика»
11. Туве Янсон «Капелюх чарівника»
12. Ян Улоф Екгольм «Людвігові хитрому-ура!ура!ура!»
13.Пауль Маар «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу»
14. Джеремі Стронг «Гармидер у школі»
15. Я.Корчак «Король Матіуш Перший»
16. Р.Кіплінг «Мауглі»
17. А.Ліндгрен «Пеппі Довгапанчоха»
18. П.Треверс «Меррі Поппінс»
1.О.С.Пушкін. Казки.
2. Г.К.Андерсен «Соловей», «Снігова королева», «Дюймовочка» та ін. казки
3. В.Гаршин «Жабка-мандрівниця»
4. О.Вайльд «Хлопчик-зірка»
5. Е.Сетон-Томпсон «Снап»
6. К.Чапек «З точки зору кішки»
7. В.Біанки «Зозуленя», «Снігова книга»
8. М.Твен «Пригоди Тома Сойєра»
9. Е.Портер «Полліанна»
10. Роальд Дал «Чарлі і шоколадна фабрика»
11. Туве Янсон «Капелюх чарівника»
12. Ян Улоф Екгольм «Людвігові хитрому-ура!ура!ура!»
13.Пауль Маар «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу»
14. Джеремі Стронг «Гармидер у школі»
15. Я.Корчак «Король Матіуш Перший»
16. Р.Кіплінг «Мауглі»
17. А.Ліндгрен «Пеппі Довгапанчоха»
18. П.Треверс «Меррі Поппінс»
Література для прочитання влітку. 6 клас
1. Міфи давньої Греції (Троянський цикл)
2. І.А.Крилов. Байки.
3. Ж.Верн «П’ятнадцятирічний капітан»
4. Д.Дефо «Робінзон Крузо»
5. Ч.Діккенс «Різдвяна пісня в прозі»
6. М.Гоголь «Ніч перед Різдвом»
7. Айзек Азімов «Фах»
8. А.Чехов «Хамелеон», «Товстий і тонкий»
9. Джек Лондон «Любов до життя», «Біле Ікло»
10. Г.Бічер-Стоу «Хатина дядька Тома»
11. В.Короленко «Сліпий музикант», «Діти підземелля»
12. В.Железников «Чучело»
13. Міхаель Андреас Гельмут Енде «Джим Ґудзик і машиніст Лукас»
14. Марія Гріпе «Діти склодува»
15. Крістіна Нестлінгер «Конрад, або Дитина з бляшанки»
16. Ерік Еммануель Шмітт «Оскар і рожева пані»
17. Джоан Ролінг «Гаррі Поттер і філософський камінь»
18. А.де Сент-Екзюпері «Маленький принц»
19. Р.Л.Стівенсон «Острів скарбів»
2. І.А.Крилов. Байки.
3. Ж.Верн «П’ятнадцятирічний капітан»
4. Д.Дефо «Робінзон Крузо»
5. Ч.Діккенс «Різдвяна пісня в прозі»
6. М.Гоголь «Ніч перед Різдвом»
7. Айзек Азімов «Фах»
8. А.Чехов «Хамелеон», «Товстий і тонкий»
9. Джек Лондон «Любов до життя», «Біле Ікло»
10. Г.Бічер-Стоу «Хатина дядька Тома»
11. В.Короленко «Сліпий музикант», «Діти підземелля»
12. В.Железников «Чучело»
13. Міхаель Андреас Гельмут Енде «Джим Ґудзик і машиніст Лукас»
14. Марія Гріпе «Діти склодува»
15. Крістіна Нестлінгер «Конрад, або Дитина з бляшанки»
16. Ерік Еммануель Шмітт «Оскар і рожева пані»
17. Джоан Ролінг «Гаррі Поттер і філософський камінь»
18. А.де Сент-Екзюпері «Маленький принц»
19. Р.Л.Стівенсон «Острів скарбів»
Література для прочитання влітку. 7 клас
1. Билини про Іллю Муромця.
2. М.Гоголь «Тарас Бульба»
3. Г.Белль «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»
4. Дж.Олдрідж «Останній дюйм»
5. Г.Г.Маркес «Стариган з крилами»
6. Шолом –Алейхем «Пісня над піснями»
7. О.Грін «Пурпурові вітрила»
8. Е.По «Золотий жук»
9. А.Конан Дойль «Записки Шерлока Холмса», «Собака Баскервілів»
10. О.Генрі «Дари волхвів», «Останній листок», «Червона сукня»
11. Г.Дж.Уеллс «Чарівна крамниця»
12. Рюноске Акутагава «Павутинка»
13. Діана Вінн Джонс «Мандрівний замок Хаула»
14. Клаус Гагеруп «Золота вежа»
15. Корнелія Функе «Чорнильне серце»
16. Йон Колфер «Артеміс Фаул»
17. Анна Гавальда «35 кіло надії»
18. В.Скотт «Айвенго»
19. Дж.Свіфт «Мандри Гуллівера»
20. М.Шолохов «Доля людини»
2. М.Гоголь «Тарас Бульба»
3. Г.Белль «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»
4. Дж.Олдрідж «Останній дюйм»
5. Г.Г.Маркес «Стариган з крилами»
6. Шолом –Алейхем «Пісня над піснями»
7. О.Грін «Пурпурові вітрила»
8. Е.По «Золотий жук»
9. А.Конан Дойль «Записки Шерлока Холмса», «Собака Баскервілів»
10. О.Генрі «Дари волхвів», «Останній листок», «Червона сукня»
11. Г.Дж.Уеллс «Чарівна крамниця»
12. Рюноске Акутагава «Павутинка»
13. Діана Вінн Джонс «Мандрівний замок Хаула»
14. Клаус Гагеруп «Золота вежа»
15. Корнелія Функе «Чорнильне серце»
16. Йон Колфер «Артеміс Фаул»
17. Анна Гавальда «35 кіло надії»
18. В.Скотт «Айвенго»
19. Дж.Свіфт «Мандри Гуллівера»
20. М.Шолохов «Доля людини»
Література на літо. 8 клас
1. Давньогрецькі міфи.
2. Гомер «Іліада» («Двобій Ахілла і Гектора», «Пріам у Ахілла»; «Одіссея» («Одіссей і кіклоп Поліфем»)
3. Поезії Лі Бо, Ду Фу, Омар Хайяма, Ф.Петрарки
4. В.Шекспір. Сонети, трагедія «Ромео і Джульєтта»
5. Мігель де Сервантес Сааведра «Дон кіхот» (1ч)
6. Мольєр «Міщанин-шляхтич»
7. Антуан де Сент-Екзюпері «Маленький принц»
8. Річард Бах «Чайка Джонатан Лівінгстон»
9. Сью Таунсенд «Таємний щоденник Адріана Моула»
10. Марина Аромштам «Коли відпочивають янголи»
11. Оса Ган Шведер «Сни шовкопряда»
12. Барбара Космовська «Буба», «Буба: мертвий сезон»
2. Гомер «Іліада» («Двобій Ахілла і Гектора», «Пріам у Ахілла»; «Одіссея» («Одіссей і кіклоп Поліфем»)
3. Поезії Лі Бо, Ду Фу, Омар Хайяма, Ф.Петрарки
4. В.Шекспір. Сонети, трагедія «Ромео і Джульєтта»
5. Мігель де Сервантес Сааведра «Дон кіхот» (1ч)
6. Мольєр «Міщанин-шляхтич»
7. Антуан де Сент-Екзюпері «Маленький принц»
8. Річард Бах «Чайка Джонатан Лівінгстон»
9. Сью Таунсенд «Таємний щоденник Адріана Моула»
10. Марина Аромштам «Коли відпочивають янголи»
11. Оса Ган Шведер «Сни шовкопряда»
12. Барбара Космовська «Буба», «Буба: мертвий сезон»
Література для прочитання влітку. 9 клас
1.Джонатан Свіфт (1667–1745). «Мандри Лемюеля Гуллівера» (1 частина).
2. Джордж Ноел Гордон Байрон (1788–1824). «Хотів би жити знов у горах…», «Мій дух як ніч…». Поема «Мазепа» або «Паломництво Чайльд Гарольда».
3. Олександр Сергійович Пушкін (1799–1837). Лірика (До А. П. Керн («Я пам’ятаю мить чудову…»), «Я вас кохав…», «Я пам’ятник собі поставив незотлінний…»). «Євгеній Онєгін».
4. Михайло Юрійович Лермонтов (1814–1841). Лірика («Сосна», «І нудно і сумно…», «На дорогу йду я в самотині…»). «Герой нашого часу».
5. Оноре де Бальзак (1799–1850). «Гобсек».
6. Микола Васильович Гоголь «Ревізор», «Шинель».
7. Генрік Ібсен (1828–1906). «Ляльковий дім».
8. Бернард Шоу (1856–1950). «Пігмаліон».
9.Михайло Опанасович Булгаков (1891–1940). «Собаче серце».
10.Рей Дуглас Бредбері (1920–2012). «451° за Фаренгейтом».
11.Гарпер Лі (нар. 1926). «Убити пересмішника».
12. Ерік Вольф Сігел (1937-2010). «Історія одного кохання».
2. Джордж Ноел Гордон Байрон (1788–1824). «Хотів би жити знов у горах…», «Мій дух як ніч…». Поема «Мазепа» або «Паломництво Чайльд Гарольда».
3. Олександр Сергійович Пушкін (1799–1837). Лірика (До А. П. Керн («Я пам’ятаю мить чудову…»), «Я вас кохав…», «Я пам’ятник собі поставив незотлінний…»). «Євгеній Онєгін».
4. Михайло Юрійович Лермонтов (1814–1841). Лірика («Сосна», «І нудно і сумно…», «На дорогу йду я в самотині…»). «Герой нашого часу».
5. Оноре де Бальзак (1799–1850). «Гобсек».
6. Микола Васильович Гоголь «Ревізор», «Шинель».
7. Генрік Ібсен (1828–1906). «Ляльковий дім».
8. Бернард Шоу (1856–1950). «Пігмаліон».
9.Михайло Опанасович Булгаков (1891–1940). «Собаче серце».
10.Рей Дуглас Бредбері (1920–2012). «451° за Фаренгейтом».
11.Гарпер Лі (нар. 1926). «Убити пересмішника».
12. Ерік Вольф Сігел (1937-2010). «Історія одного кохання».
Література для прочитання влітку. 10 клас
1. Стендаль «Червоне і чорне»
2. Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері»
3. Бальзак «Гобсек», «Батько Горіо»
4. Г.Флобер «Пані Боварі»
5. Ч.Діккенс «Пригоди Олівера Твіста»
6. Ф.Достоєвський «Злочин і кара»
7. Л.Толстой «Анна Кареніна»
8. А.Чехов «Чайка», «Вишневий сад»
9. Е.Золя «Кар’єра Ругонів»
10. Генрік Ібсен «Ляльковий дім»
11. О.Вайльд «Портрет Доріана Грея»
12. Ш.Бронте «Джейн Ейр»
13. П.Меріме «Кармен», «Венера Ільська», «Таманго»
14. Гі де Мопассан «Пампушка», «Любий друг»
15. Б.Прус «Фараон»
16. Г.Сенкевич «Хрестоносці»
Література для прочитання влітку. 11 клас
1. М.Горький «Старуха Ізергіль»
2. О.Купрін «Гранатовий браслет»
3. І.Бунін «Легке дихання»
4. С.Цвейг «Лист незнайомої»
5. Ф.Кафка «Перевтілення»
6. Е.М.Ремарк «Три товарища»
7. Б.Брехт «Життя Галліллея»
8. А.Камю «Чума»
9. Е.Хемінгуей «Старий і море»
10. Г.Гарсіа Маркес «Сто років самотності»
11. М.А.Булгаков «Майстер і Маргарита»
12. Ясунарі Кавабата «Тисяча журавлів»
13. У.Еко «Ім’я рози»
14. П.Зюскінд «Запахи»
15. М.Фріш «Санта-Крус»
16. М.Павич «Дамаскин»
17. Дж.Д.Селінджер «Над прірвою у житі»
1. Стендаль «Червоне і чорне»
2. Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері»
3. Бальзак «Гобсек», «Батько Горіо»
4. Г.Флобер «Пані Боварі»
5. Ч.Діккенс «Пригоди Олівера Твіста»
6. Ф.Достоєвський «Злочин і кара»
7. Л.Толстой «Анна Кареніна»
8. А.Чехов «Чайка», «Вишневий сад»
9. Е.Золя «Кар’єра Ругонів»
10. Генрік Ібсен «Ляльковий дім»
11. О.Вайльд «Портрет Доріана Грея»
12. Ш.Бронте «Джейн Ейр»
13. П.Меріме «Кармен», «Венера Ільська», «Таманго»
14. Гі де Мопассан «Пампушка», «Любий друг»
15. Б.Прус «Фараон»
16. Г.Сенкевич «Хрестоносці»
Література для прочитання влітку. 11 клас
1. М.Горький «Старуха Ізергіль»
2. О.Купрін «Гранатовий браслет»
3. І.Бунін «Легке дихання»
4. С.Цвейг «Лист незнайомої»
5. Ф.Кафка «Перевтілення»
6. Е.М.Ремарк «Три товарища»
7. Б.Брехт «Життя Галліллея»
8. А.Камю «Чума»
9. Е.Хемінгуей «Старий і море»
10. Г.Гарсіа Маркес «Сто років самотності»
11. М.А.Булгаков «Майстер і Маргарита»
12. Ясунарі Кавабата «Тисяча журавлів»
13. У.Еко «Ім’я рози»
14. П.Зюскінд «Запахи»
15. М.Фріш «Санта-Крус»
16. М.Павич «Дамаскин»
17. Дж.Д.Селінджер «Над прірвою у житі»
СПИСОК ТВОРІВ ДЛЯ ДОДАТКОВОГО ЧИТАННЯ
Для уроків позакласного читання і уроків із резервного часу (за вибором учителя). 5 клас
Андерсен Г. К. «Снігова королева» Арабські казки. «Про Аладдіна і чарівну лампу», «Розповідь про царя Шахріяра» (1-2 за вибором) Баррі Дж. М. «Пітер Пен», «Пітер Пен і Венді» (1 за вибором) Бернетт Ф. Е. «Таємничий сад», «Маленький лорд Фаунтлерой», «Маленька принцеса» (1- 2 за вибором) Бюрґер Г. і Распе Р. Е. «Дивовижні пригоди, подорожі й бойові подвиги барона Мюнхгаузена» Гаршин В. «Жабка-мандрівниця» Гауф В. «Маленький Мук» Гофман Е. Т. А. «Лускунчик» Єсенін С. О. «Біла береза», «Пісня про собаку» та інші вірші про природу (1-2 за вибором) Кестнер Е. «Еміль та детективи», «Крихта та Антон» (1 за вибором) Керролл Л. «Аліса в Задзеркаллі» Кіплінг Р. Дж. «Мауглі», «Рікі-Тікі-Таві» Коллоді К. «Піноккіо» Корчак Я. «Король Матіуш Перший» Крюс Дж. «Флорентіна» Лагерлеф С. «Дивовижна подорож Нільса Хольгерсона з дикими гусаками Швецією», «Свята ніч» (1 за вибором) Маршак С. Я. «Дванадцять місяців» Мілн А. «Вінні-Пух та всі-всі-всі» Одоєвський В. Ф. «Містечко в табакерці» Перро Ш. Казки (1-2 за вибором) Родарі Дж. «Казки по телефону» Родарі Дж. «Пригоди Цибуліно», «Пригоди Джельсоміно в Країні брехунів» (1 за вибором) Російські народні казки. «Василиса Прекрасна» та ін. (1-2 за вибором) Сетон-Томпсон Е. «Ведмежа Джонні», «Мустанг-іноходець»(1-2 за вибором) Чапек К. «З погляду кішки» Японські казки. «Жабка з Кіото і жабка з Осака» та ін. (1-2 за вибором) Із сучасної літератури Буличов К. Цикл «Аліса» (1-2 твори за вибором), «Навколо світу за три години» Екгольм Я. У. «Людвігові хитрому – ура! ура! ура!» Ліндґрен А. «Пеппі Довгапанчоха», «Малюк і Карлсон», «Пригоди Калле Блюмквіста» (1- 2 за вибором) Маар П. «Пан Белло і блакитне диво», «Що не день, то субота», «Китобус, або Нові цятки для Суботика» (1-2 за вибором) Стронґ Дж. «Кімнатні пірати», «Розшукується ракета на чотирьох лапах», «Гармидер у школі», «Канікули з близнятами» (1-2 за вибором)
СПИСОК ТВОРІВ ДЛЯ ДОДАТКОВОГО ЧИТАННЯ
Для уроків позакласного читання і уроків із резервного часу (за вибором учителя). 6 клас
Бєляєв О. Р. «Людина-амфібія» Бредбері Р. «Все літо в один день» та інші оповідання (1-2 за вибором) Верн Ж. «Діти капітана Гранта» Даррелл Дж. «Моя родина та інші звірі», «Птахи, звірі й родичі» (1 за вибором) Дефо Д. «Життя і незвичайні та дивовижні пригоди Робінзона Крузо» 53 Крюс Дж. «Тім Талер, або Проданий сміх» Марк Твен. «Принц і злидар» Монтгомері Л. М. «Емілі виростає» (трилогія «Емілі з Місячного Серпа») О. Генрі. «Вождь червоношкірих» та ін. (1-2 за вибором) Олеша Ю. К. «Три товстуни» Сенкевич Г. «Янко-музикант» Сетон-Томпсон Е. «Маленькі дикуни» Толстой Л. М. «Дитинство» Треверс П. «Мері Поппінс» Троєпольський Г. Н. «Білий Бім Чорне вухо» Тургенєв І. С. Вірші в прозі («Горобець», «Собака», «Жебрак» та ін.) (2-3 за вибором) Харріс Дж. Ч. «Казки дядечка Рімуса» Шолом-Алейхем. «Хлопчик Мотл», «Пасха на селі» Із сучасної літератури Енде М. «Момо», «Нескінченна історія» (1 за вибором) Ліндґрен А. «Брати Лев’яче серце» Нестлінґер К. «Пес йде у світ», «Начхати нам на огіркового короля!», «Гном у голові», «Летіть, хрущі» (1-2 за вибором) Ролінґ Дж. «Гаррі Поттер і філософський камінь» Шмітт Е. Е. «Оскар і Рожева Пані»
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ЧИТАННЯ ВЛІТКУ (5-11 класи)
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ЧИТАННЯ ВЛІТКУ (5-11 класи)
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА
Українська література. 5 клас
Основна
1. Малик Г. «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії»
2. Григір Тютюнник. “Дивак”
3. М.Вінграновський «Сіроманець»
4. Є.Гуцало «Лось»
5. Василь Королів-Старий “Хуха-Моховинка”
6. Зірка Мензатюк «Таємниця козацької шаблі»
Основна
1. Малик Г. «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії»
2. Григір Тютюнник. “Дивак”
3. М.Вінграновський «Сіроманець»
4. Є.Гуцало «Лось»
5. Василь Королів-Старий “Хуха-Моховинка”
6. Зірка Мензатюк «Таємниця козацької шаблі»
Додаткова
1.Олена Пчілка «Сосонка» (позакласне читання)
2. Іван Франко «Фарбований лис»
3. Валерій Шевчук «Панна квітів» (позакласне читання)
4. Володимир Малик «Журавлі-журавлики»
5. Василь Королів-Старий. «Потерчата» (позакласне читання)
1.Олена Пчілка «Сосонка» (позакласне читання)
2. Іван Франко «Фарбований лис»
3. Валерій Шевчук «Панна квітів» (позакласне читання)
4. Володимир Малик «Журавлі-журавлики»
5. Василь Королів-Старий. «Потерчата» (позакласне читання)
Українська література. 6 клас
Основна
1. Микола Вороний «Євшан-зілля»
2. Тарас Шевченко «Думка» («Тече вода в синє море…»), «Іван Підкова»
3. Леся Українка (Лариса Петрівна Косач) «Мрії», «Як дитиною, бувало…», «Тиша морська», «Співець»
4.Володимир Винниченко «Федько-халамидник»
5. Володимир Рутківський «Джури козака Швайки»
6. Емма Андієвська. «Казка про яян», «Говорюща риба»
7. Всеволод Нестайко «Тореадори з Васюківки»
8. Ярослав Стельмах «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера»
9. Леся Воронина «Таємне Товариство боягузів, або Засіб від переляку №9»
Додаткова
1. Багмут І. «Пригоди чорного кота Лапченка, описані ним самим»
2. Близнець В. «Звук павутинки», «Золота гора до неба», «Женя і Синько»
3. Винниченко В. «Кумедія з Костем»
4. Нестайко Вс. «Таємниця трьох невідомих», «Пригоди Робінзона Кукурудзо», «Незнайомець із 13 квартири».
1. Микола Вороний «Євшан-зілля»
2. Тарас Шевченко «Думка» («Тече вода в синє море…»), «Іван Підкова»
3. Леся Українка (Лариса Петрівна Косач) «Мрії», «Як дитиною, бувало…», «Тиша морська», «Співець»
4.Володимир Винниченко «Федько-халамидник»
5. Володимир Рутківський «Джури козака Швайки»
6. Емма Андієвська. «Казка про яян», «Говорюща риба»
7. Всеволод Нестайко «Тореадори з Васюківки»
8. Ярослав Стельмах «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера»
9. Леся Воронина «Таємне Товариство боягузів, або Засіб від переляку №9»
Додаткова
1. Багмут І. «Пригоди чорного кота Лапченка, описані ним самим»
2. Близнець В. «Звук павутинки», «Золота гора до неба», «Женя і Синько»
3. Винниченко В. «Кумедія з Костем»
4. Нестайко Вс. «Таємниця трьох невідомих», «Пригоди Робінзона Кукурудзо», «Незнайомець із 13 квартири».
Українська література. 7 клас
Основна
1. Іван Франко «Захар Беркут»
2. Михайло Стельмах «Гуси-лебеді летять…»
3. Григір Тютюнник «Климко»
4. Олекса Стороженко «Скарб»
5. Богдан Лепкий «Мишка (Казка для дітей, для малих і великих)»
6. Марина Павленко «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських»
7. Любов Пономаренко «Гер переможений»
8. Олександр Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили»
Додаткова
1. Павленко М. «Русалонька із 7-в проти Русалоньки з Білокрилівського лісу», «Русалонька із 7-В. В тенетах лабіринту», «Русалонька із 7-В та загублений у часі (Кн. 2)»
2. Стельмах М. «Щедрий вечір»
3. Стороженко О. «Закоханий чорт», «Голка», «Вуси»
4. Трублаїні М. «Шхуна “Колумб”»
5. Тютюнник Г. «Вогник далеко в степу».
1. Іван Франко «Захар Беркут»
2. Михайло Стельмах «Гуси-лебеді летять…»
3. Григір Тютюнник «Климко»
4. Олекса Стороженко «Скарб»
5. Богдан Лепкий «Мишка (Казка для дітей, для малих і великих)»
6. Марина Павленко «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських»
7. Любов Пономаренко «Гер переможений»
8. Олександр Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили»
Додаткова
1. Павленко М. «Русалонька із 7-в проти Русалоньки з Білокрилівського лісу», «Русалонька із 7-В. В тенетах лабіринту», «Русалонька із 7-В та загублений у часі (Кн. 2)»
2. Стельмах М. «Щедрий вечір»
3. Стороженко О. «Закоханий чорт», «Голка», «Вуси»
4. Трублаїні М. «Шхуна “Колумб”»
5. Тютюнник Г. «Вогник далеко в степу».
Українська література. 8 клас
Основна
1. І. Карпенко-Карий «Сто тисяч»
2. Михайло Коцюбинський «Дорогою ціною»
3. О.Довженко «Ніч перед боєм»
4. Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути»
5. Володимир Дрозд «Білий кінь Шептало»
6. Валентин Чемерис. «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання»
7. Юрій Винничук «Місце для Дракона».
Додаткова
1. Думанська О. «Школярка з передмістя»
2. Процюк С. «Марійка і Костик»
3. Пагутяк Г. «Королівство»
4. Дімаров А. «На коні й під конем»
5. Гончар О. «Берег любові», «Бригантина»
6. Вишня Остап. «Мисливські усмішки»
7. Вовчок Марко. «Ведмідь»
Українська література 9 клас
1. І. Карпенко-Карий «Сто тисяч»
2. Михайло Коцюбинський «Дорогою ціною»
3. О.Довженко «Ніч перед боєм»
4. Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути»
5. Володимир Дрозд «Білий кінь Шептало»
6. Валентин Чемерис. «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання»
7. Юрій Винничук «Місце для Дракона».
Додаткова
1. Думанська О. «Школярка з передмістя»
2. Процюк С. «Марійка і Костик»
3. Пагутяк Г. «Королівство»
4. Дімаров А. «На коні й під конем»
5. Гончар О. «Берег любові», «Бригантина»
6. Вишня Остап. «Мисливські усмішки»
7. Вовчок Марко. «Ведмідь»
Українська література 9 клас
Основна
1. «Слово о полку Ігоревім»
2. Григорій Сковорода. «Бджола та Шершень», «Всякому місту — звичай і права», «De libertate»
3. Іван Котляревський. «Енеїда», «Наталка Полтавка»
4. Григорій Квітка-Основ’яненко. «Маруся»
5. Микола Гоголь. «Тарас Бульба» (переклад М. Садовського і М. Рильського, за ред. І. Малковича).
6. Тарас Шевченко. «Причинна», «Думи мої…», «Іван Підкова», «Тарасова ніч», «Гайдамаки», «До Основ’яненка», «Сон» («У всякого своя доля…»), «Кавказ», «І мертвим, і живим, і ненарожденним…», «Катерина», «Наймичка», «На панщині пшеницю жала…», «Марія», «У нашім раї на землі…», «Доля», «Росли укупочці, зросли…», «І виріс я на чужині…», «Самому чудно. А де ж дітись?..», «Росли укупочці, зросли…» «Ісаїя. Глава 35» «Блажений муж на лукаву…».
7. Пантелеймон КУЛІШ. «Чорна рада»
8. Марко Вовчок. «Інститутка»
9. Іван Нечуй-Левицький. «Кайдашева сім’я»
Додаткова
1. Іваненко О. «Марія»
2. Івченко М. Напоєні дні [повість про Г. Сковороду]
3. Квітка-Основ’яненко Г. «Салдацький патрет», «Конотопська відьма»
4. Нечуй-Левицький І. «Микола Джеря»
5. Свидницький А. «Люборацькі»
6. Старицький М. «Оборона Буші»
7. Шевченко Т. «Кобзар», «Автобіографічний нарис», «Щоденник», «Художник»
1. «Слово о полку Ігоревім»
2. Григорій Сковорода. «Бджола та Шершень», «Всякому місту — звичай і права», «De libertate»
3. Іван Котляревський. «Енеїда», «Наталка Полтавка»
4. Григорій Квітка-Основ’яненко. «Маруся»
5. Микола Гоголь. «Тарас Бульба» (переклад М. Садовського і М. Рильського, за ред. І. Малковича).
6. Тарас Шевченко. «Причинна», «Думи мої…», «Іван Підкова», «Тарасова ніч», «Гайдамаки», «До Основ’яненка», «Сон» («У всякого своя доля…»), «Кавказ», «І мертвим, і живим, і ненарожденним…», «Катерина», «Наймичка», «На панщині пшеницю жала…», «Марія», «У нашім раї на землі…», «Доля», «Росли укупочці, зросли…», «І виріс я на чужині…», «Самому чудно. А де ж дітись?..», «Росли укупочці, зросли…» «Ісаїя. Глава 35» «Блажений муж на лукаву…».
7. Пантелеймон КУЛІШ. «Чорна рада»
8. Марко Вовчок. «Інститутка»
9. Іван Нечуй-Левицький. «Кайдашева сім’я»
Додаткова
1. Іваненко О. «Марія»
2. Івченко М. Напоєні дні [повість про Г. Сковороду]
3. Квітка-Основ’яненко Г. «Салдацький патрет», «Конотопська відьма»
4. Нечуй-Левицький І. «Микола Джеря»
5. Свидницький А. «Люборацькі»
6. Старицький М. «Оборона Буші»
7. Шевченко Т. «Кобзар», «Автобіографічний нарис», «Щоденник», «Художник»
Українська література 10 клас
Основна
Іван Нечуй-Левицький « Кайдашева сім’я»
Панас Мирний «Хіба ревуть воли,як ясла повні?»
Іван Карпенко-Карий «Мартин Боруля», «Хазяїн»
Михайло Старицький «Облога Буші»
Іван Франко «Мойсей», «Сойчине крило», «Украдене щастя»,
Борис Грінченко «Без хліба», «Сам собі пан», «Доки?», «До народу», «До праці», «Моє щастя», «Весняні сонети»
Михайло Коцюбинський «Intermezzo», «Тіні забутих предків»
Ольга Кобилянська «Людина»
Василь Стефаник «Камінний хрест», «Новина»
Леся Українка «Лісова пісня»
Володимир Виннниченко «Момент»
Основна
Іван Нечуй-Левицький « Кайдашева сім’я»
Панас Мирний «Хіба ревуть воли,як ясла повні?»
Іван Карпенко-Карий «Мартин Боруля», «Хазяїн»
Михайло Старицький «Облога Буші»
Іван Франко «Мойсей», «Сойчине крило», «Украдене щастя»,
Борис Грінченко «Без хліба», «Сам собі пан», «Доки?», «До народу», «До праці», «Моє щастя», «Весняні сонети»
Михайло Коцюбинський «Intermezzo», «Тіні забутих предків»
Ольга Кобилянська «Людина»
Василь Стефаник «Камінний хрест», «Новина»
Леся Українка «Лісова пісня»
Володимир Виннниченко «Момент»
Українська література 11 клас
Основна
Микола Хвильовий «Я (Романтика)»
Юрій Яновський «Дитинство», «Шаланда в морі» (з роману «Вершники»)
Валер’ян Підмогильний «Місто»
Остап Вишня «Моя автобіографія», «Сом»
Микола Куліш «Мина Мазайло»
Осип Турянський «Поза межами болю»
Іван Багряний «Тигролови»
Улас Самчук «Марія» (позакласне читання)
Олександр Довженко «Україна в огні», «Зачарована Десна»
Ліна Костенко «Маруся Чурай»
Олесь Гончар «За мить щастя», «Залізний острів» (із роману «Тронка»)
Валерій Шевчук «Дім на горі» (повість-преамбула)
Павло Загребельний «Диво» (скорочено)
Оксана Забужко «Дівчатка» (позакласне читання)
Богдан Лепкий «Мотря»
Основна
Микола Хвильовий «Я (Романтика)»
Юрій Яновський «Дитинство», «Шаланда в морі» (з роману «Вершники»)
Валер’ян Підмогильний «Місто»
Остап Вишня «Моя автобіографія», «Сом»
Микола Куліш «Мина Мазайло»
Осип Турянський «Поза межами болю»
Іван Багряний «Тигролови»
Улас Самчук «Марія» (позакласне читання)
Олександр Довженко «Україна в огні», «Зачарована Десна»
Ліна Костенко «Маруся Чурай»
Олесь Гончар «За мить щастя», «Залізний острів» (із роману «Тронка»)
Валерій Шевчук «Дім на горі» (повість-преамбула)
Павло Загребельний «Диво» (скорочено)
Оксана Забужко «Дівчатка» (позакласне читання)
Богдан Лепкий «Мотря»
вівторок, 16 квітня 2019 р.
КОНТРОЛЬНА РОБОТА. ТВОРЧІСТЬ В. СИМОНЕНКА, М. ПАВЛЕНКО, Л. ПОНОМАРЕНКО 7 КЛАС
КОНТРОЛЬНА РОБОТА. ТВОРЧІСТЬ
В. СИМОНЕНКА, М. ПАВЛЕНКО, Л. ПОНОМАРЕНКО
7 КЛАС
1 варіант.
1 рівень (тести)
1.У вірші В. Симоненка «Лебеді материнства» якими очима заглядає
в шибку казка?
А) синіми; Б) зеленими; В)
карими; Г) сивими .
2. Заклик «мріяти й шукати, доки жити» звучить у
вірші В. Симоненка:
А) «Лебеді материнства»; Б) «Гей, нові
Колумби й Магеллани»;
В) «Перехожий»; Г) «Ти знаєш, що ти
— людина?»
3. До чого закликає В. Симоненко в поезії «Ти знаєш, що ти
— людина?»
А) жити й кохати; Б) працювати й творити; В) мріяти
й фантазувати.
4. У якій поезії В. Симоненка ліричного героя у важку хвилину
підтримають рідні верби і тополі?
А) «Гей, нові Колумби й Магеллани»; Б)
«Лебеді материнства»;
В) «Перехожий»; Г) «Ти знаєш, що ти
— людина?»
5. Як ставилися вдови до полонених німців? (Новела «Гер
переможений»)
А)із співчуттям; Б) зі зневагою; В) із
ненавистю; Г) із байдужістю.
6. Як поховали Фрідріха?
А) скромно; Б) не по-людськи ;
В) із почестями.
7. Що було в отворі на місці цеглини?
А) хустина; Б) рукавиця; В) стрічка; Г)
іграшка.
8. Основні події повісті М. Павленко «Русалонька із 7-В…»
відбуваються:
А) у місті Вишнопіль; Б) у місті Києві; В) у
селі Половинчик; Г) у Миргороді.
9. Кому з роду Кулаківських допомагає Софійка?
А) Васюні ; Б) Фролу; в);
Якову; г) Вадимові.
10. Про що попереджає М. Павленко, зобразивши рід Кулаківських?
А) треба боятися привидів;
б) не можна забувати про
сімейні
реліквії;
в) не робити тяжких
гріхів, щоб нащадки через них не страждали.
2 рівень
1. Чи правильно вели себе діти з
полоненими в новелі Л. Пономаренко «Гер переможений»? Аргументуйте відповідь.
2. Як ви розумієте вислів із поезії В.
Симоненка «Гей, нові Колумби й Магеллани» :
«Шкварити байдужість на вогні!» ?
3 рівень
Напишіть міні-твір на тему: «Можна все на світі вибирати, сину,
вибрати не можна тільки Батьківщину».
КОНТРОЛЬНА РОБОТА. ТВОРЧІСТЬ
В. СИМОНЕНКА, М. ПАВЛЕНКО, Л. ПОНОМАРЕНКО
7 КЛАС
2 варіант
1 рівень (тести)
1. Хто назвав В. Симоненка «лицарем на
білому коні» в українській літературі?
А) М. Рильський; Б) П. Тичина;
В) О. Гончар; Г) В. Сосюра.
2. Що сиплють ночі в лимани в поезії В. Симоненка
«Лебеді материнства»?
А) рожеве пір’я; Б) зорі сургучеві;
В) золоте сяйво.
3. Яким словом В. Симоненко підкреслює
неповторність кожної людини в поезії «Ти знаєш, що ти — людина?»?
А) інша; Б) особлива; В)
єдина; Г) чарівна.
4. Що пропонує відкривати в «океані
рідного народу» (поезія «Гей, нові Колумби й Магеллани») В.
Симоненко?
А) нові землі; Б) духовні острови; В) великі
таланти; Г) дорогі скарби.
5. З якими почуттями зводили квартал
полонені німці в новелі Л. Пономаренко «Гер переможений»?
А) з любов’ю і розпачем; Б) зі страхом і байдужістю;
В) із ненавистю й злістю.
6. Які прикраси виготовляв Фрідріх із
цегли?
А) намисто й підвіски; Б) сонця і квіти; В) кубики й
кульки.
7. Що стало символом пам’яті про
полоненого німця після його смерті?
А) квітка нагідки; Б) цвіт вишні; В) гілка
бузку; Г) гроно винограду.
8. Який предмет символізував успіх і
щасливе майбутнє родини Ягід?
А) сережки; Б) підвіска; В) коралі;
Г) браслет.
9. Хто з роду Кулаківських накликав
прокляття на нащадків?
А) Яків; Б) Фрол;
В) Васюня; Г) Гордій.
10. Врятування якої героїні стало запорукою
спасіння роду Кулаківських?
А) Катерини; Б) Франі; В)
Горпини; Г) Клави.
2 рівень
1. Які почуття викликає у вас полонений
німець Фрідріх? Аргументуйте відповідь.
2. Чи погоджуєтеся ви зі словами В.
Симоненка, що необхідно «мріяти й шукати, доки жити»? (Поезія «Гей, нові
Колумби й Магеллани»)
3 рівень
Напишіть міні-твір на тему: «Україно! Доки жити буду, доти
відкриватиму тебе».
субота, 30 березня 2019 р.
ТЕСТИ онлайн до ЗНО з української мови та літератури
ТЕСТИ онлайн до ЗНО з української мови та літератури
https://zno.osvita.ua/ukrainian/
Інтерактивні завдання
Інтерактивні завдання
Шановні десятикласники, пропоную виконати завдання на встановлення відповідності, для чого варто перейти за посиланням, розміщеним нижче. Успіхів!
Щиро дякую автору-розробнику цього завдання за надану можливість використати його при підготовці до ЗНО.
Установіть відповідність
між малюнком до твору та назвою твору
https://learningapps.org/display?v=p0iy1ujp318&fbclid=IwAR0mDwLR6uNlHYbRQV_MJpTfJY2TnhfM2n3jsRalE5GFHqTJ0-aQqMNqP-E
Діти, знайшла цікаві матеріали з підготовки до ЗНО на сайті вчителя української мови Кунашенко Наталії. Дуже цікава розробка "Упізнай літературного героя". Скористайтеся посиланням та виконайте завдання! Дякую колезі за прекрасну роботу!
Посилання:
http://znovuzno.blogspot.com/2016/03/blog-post_42.html?spref=fb&m=
Цікаві підходи до вивчення та запам'ятовування цитатного матеріалу від Відеорепетитор української мови
Цікаві підходи до вивчення та запам'ятовування цитатного матеріалу від Відеорепетитор української мови
середа, 27 березня 2019 р.
Типи римування
Типи римування
Типи римування входять до шкільної програми з української літератури. Це теоретико-літературне поняття краще засвоїти і майбутнім учасникам ЗНО, тому наш матеріал може зацікавити не тільки поетів та літературознавців, але й усіх, хто вивчає літературу.
Звучання вірша залежить не тільки від того, які рими за своєю природою, а й від того, як вони розташовані, які способи римування застосовує поет.
Римування — особливість розташування рим у вірші, інтервал між ними.
Існують такі основні типи римування:
- Суміжне (парне) — умовне позначення: АА.
Я не люблю тебе, ненавиджу, беркуте!
За те, що в грудях ти ховаєш серце люте…
(І. Франко)
- Перехресне: АБАБ.
Я дуже тяжко Вами відболіла.
Це все було, як марення, як сон.
Любов підкралась тихо, як Даліла,
а розум став довірливий Самсон.
(Ліна Костенко)
- Кільцеве, охоплююче, оповите: АББА.
Вічний революціонер,
Дух, що тіло рве до бою,
Рве за поступ, щастя й волю,
Він живе, він ще не вмер.
(І. Франко)
- Початкове — римуються перші слова у строфі:
Милий друже!
Скільки років
Ми не бачились з тобою…
(І. Муратов)
Таке римування можна розглядати як звукову анафору, воно рідковживане.
- Наскрізне, монорима, монорим — вірш, у якому всі рядки пов’язані однією римою: АААА…
Здається, часу і не гаю,
а не встаю, не встигаю!
Щодня себе перемагаю,
від суєти застерігаю,
і знов до стрічки добігаю,
і знов себе перемагаю,
і не встигати не встигаю,
і ні хвилиночки ж не гаю!
Там тополі у полі, на волі…
(П. Тичина)
- Тернарне римування (лат. terni — по три) — розташування рим за схемою: аабввб(через два рядки на третій), одна з форм шестивірша (секстини).
Розвиднювалось. Ми пішли коситиа
за грунь. А нам навстріч несли трембітиа
чоловіки з присілка — хтось помер.б
Була ще тиша. Та ранкова тиша,в
коли трава сама себе колише,в
бо вітер спить іще у тьмі дерев.б
- Верлібр (фр. vers libre — вільний вірш) — неримований нерівнонаголошений віршорядок.
Діти одягнені у пташині сорочки
летять на подобах весняного сонця
у простір розгорненої книжки
що сміється білим сміхом сіяча
який сіє у полі себе з руки
(В. Голобородько).
Підписатися на:
Дописи (Atom)